ENSINO DE FILOSOFIA
UM PROBLEMA PEDAGÓGICO?
Keywords:
Educação, filosofia, ensino, aprendizagemAbstract
Ao abordarmos as questões que envolvem o ensino da disciplina Filosofia na educação básica, devemos nos atentar à forma como esse ensino vem sendo tratado no processo educacional, pois esse fator é fundamental na consolidação desse modo de conhecimento como um elemento vital na formação humana. Assim, este ensaio tem como objetivo discutir e analisar as diversas questões que envolvem o ensino de filosofía na educação básica. E o que se percebe, é que o ensino da filosofia vem ocorrendo somente de forma pedagógica, tornando-o fragmentado, tecnicista e automatizado, e consequentemente ineficaz.
Downloads
References
ALVES, D. J. A filosofia no ensino médio: ambiguidades e contradições na LDB. Campinas, SP: Autores Associados, 2002.
ALVES, Dalton José. A filosofia como matéria de ensino: história e questões metodológicas. UEPG Humanit, Ponta Grossa, p. 177-187, dez. 2009.
BORIN, L. C. Ideias para a reconstrução do programa de filosofia para crianças. Dissertação (Mestrado em Educação) − Santa Maria, Universidade Federal de Santa Maria, 2003.
CERVO, Amado Luiz, Metodologia científica: para uso dos estudantes universitários [por] Amado Luiz Cervo [e] Pedro Alcino Bervian. 3. Ed. São Paulo McGraw-Hill do Brasil, 1983.
FULLAT, Octavi. Filosofias da educação. Trad. Pe. Roque Zimmermann. Petrópolis: Vozes, 1995.
GALLINA, Simone Freitas da Silva. A disciplina de filosofia e o ensino médio. In: GALLO, Sílvio; KOHAN, Walter Omar (Orgs.). Filosofia no ensino médio. 2 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. p. 34-46.
GALLO, Sílvio. A função da Filosofia na escola e seu caráter interdisciplinar. Revista Sul Americana de Filosofia e Educação, v.2, 2004.
GALLO, Silvio. Modernidade/pós-modernidade: tensões e repercussões na produção de conhecimento em Educação. Revista da Faculdade de Educação da USP, v.32, n.03, São Paulo: Editora da USP, 2006.
GELAMO, Rodrigo Pelloso. O ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia? - São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009.
GOMES, P. B. Filosofia: Conceitos e Justificativas. Revela (Praia Grande), v. 1, p. 1-1, 2009. Disponível em: www.cidadesp.edu.br/old/mestrado_educacao/artigos/egressos/ 20, acesso: 15/05/2013.
JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação. Campinas, n 1. p. 9-43, 2001.
PRADI, Ilisabet. Refazendo o percurso: escolhas, olhares e vozes na busca da reflexão sobre educação para o pensar. Itajaí, 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí. UNIJUÍ, 2002.
SOUZA, Sonia Maria Ribeiro de. Por que Filosofia? Uma abordagem histórico didática do Ensino de Filosofia no 2º grau. Tese de Doutorado, São Paulo: FEUSP, 1992.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Revista Científica Novas Configurações - Diálogos Plurais
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
