IMPACTOS NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NO PERÍODO PÓS- PANDÊMICO

PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Autores/as

  • Mariza Santos Oliveira Universidade do Estado da Bahia Autor/a
  • Claudene Ferreira Mendes Rios Universidade do Estado da Bahia Autor/a

Palabras clave:

Pandemia, impactos na aprendizagem matemática, estratégias inovadoras e dialógicas

Resumen

Neste artigo, os estudos focaram em quais as percepções dos professores sobre os impactos na aprendizagem matemática dos alunos nos anos iniciais, neste tempo pós-pandêmico, na área rural da cidade de Biritinga-BA? Trata-se de uma pesquisa ancorada na abordagem qualitativa, que contou com a colaboração de 08 (oito) professores que atuam do 1º ao 5º ano em escolas da rede municipal, localizadas na área rural do município de Biritinga-BA, e cujo objetivo geral foi analisar as percepções de professores referente aos impactos na aprendizagem matemática pós pandemia. Dialogamos com Sales e Kenski (2021), Nicácio (2022), Alro e Skovosmose (2010), Freire (2000), Vygotsky (2007), entre outros, e como resultados, os estudos revelam que a pandemia causou impactos a aprendizagem matemática das crianças: falta de concentração, entusiasmo, interesse, discernimento, atenção e maior dependência para realizar as atividades. Também apontam para a necessidade de utilizar práticas inovadoras e dialógicas nas aulas de matemática.

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Biografía del autor/a

  • Mariza Santos Oliveira, Universidade do Estado da Bahia

    Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia, Campus XI, no semestre de
    2023.2.

  • Claudene Ferreira Mendes Rios, Universidade do Estado da Bahia

    Licenciada em Matemática e Professora Assistente da Universidade do Estado da Bahia,
    Campus XI.

Referencias

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Publicado

2026-03-29

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2024): Dossiê: LICENCIATURAS, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTOS FORMATIVOS: O TCC COMO COMO PRODUTO ACADÊMICO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Sección

Artigo de Revisão

Licencia

Derechos de autor 2026 Revista Científica Novas Configurações - Diálogos Plurais

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Cómo citar

Oliveira, M. S., & Rios, C. F. M. (2026). IMPACTOS NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NO PERÍODO PÓS- PANDÊMICO: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. Revista Científica Novas Configurações - Diálogos Plurais, 5(2), 01-20. https://periodicorcnc.com.br.sevenpublicacoes.com.br/dialogos/article/view/141