OS FIOS INVISÍVEIS DA PEDAGOGIA

TECENDO PAZ, SUBJETIVIDADE E INOVAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

Resumen

Este artigo tem como objetivo central analisar as contribuições de abordagens pedagógicas humanistas, que integram dimensões como a religiosidade, a subjetividade, a criatividade e o pensamento crítico, para a mitigação da violência e a promoção de uma cultura de paz no ambiente escolar. Trata-se de uma pesquisa de natureza teórico-conceitual, fundamentada em uma revisão bibliográfica do corpus de obras de Purificação e seus colaboradores, como Catarino, Santana, Pessoa Quadros, Ghiraldini e Teixeira. O foco de análise recai sobre a intersecção entre processos educativos, experiências subjetivas dos alunos e práticas docentes inovadoras, buscando identificar uma coerência teórica que aponte para uma pedagogia da sensibilidade. Os principais achados indicam que a "tríade" composta por escola, religiosidade e o sagrado (Purificação, 2017) funciona como um potente dispositivo simbólico para a contenção da violência. Adicionalmente, constatou-se que práticas criativas, como o desenho na infância, e o uso reflexivo da tecnologia, quando mediados por uma formação docente adequada, são ferramentas complementares na construção de um ambiente escolar mais humano e pacífico. Por fim, o ensino de filosofia revela-se crucial para a desconstrução de violências simbólicas, como as de gênero, preparando os alunos para uma convivência mais ética e respeitosa.