EDUCAR O OLHAR E ENSINAR A ESCRITA

Resumen

Propiciar o desenvolvimento da percepção sensorial e cultural dos alunos, realizando uma educação do olhar e dos sentidos, pode acompanhar o processo de aquisição da escrita. As crianças possuem uma capacidade bastante elaborada de interpretar obras de arte. Com isso, levantamos o questionamento do porquê não aproveitar essa capacidade e propor práticas de letramento baseadas na observação e na experiência pessoal de cada uma delas diante da observação, utilizando diferentes linguagens no processo de alfabetização e de letramento. Com essa problemática, realizamos um estudo prático com alunos de uma turma de primeiro ano de uma escola privada da cidade de Curitiba-PR. Descobrimos que o uso da arte se revelou essencial no desenvolvimento da percepção estética dos educandos, auxiliando, inclusive, na leitura e na produção de seus textos. Utilizamos métodos qualitativos de caráter interpretativistas e ancoragem teórica nas reflexões sobre a educação do olhar (CARNEIRO, 2005; CHAUÍ 1998; MERLEAU-PONTY, 1984; TIBURI, 2021), Arte e educação (ALMEIDA, 2014; BARBOSA, 1994; HOUSEN, 1983; RICHTER, 2002; ROSSI, 2002; SANTAELLA, 2012; WEITZ, 2007) e ensino de leitura e de escrita (FAYOL, 2014; FERREIRO & TEBEROSKY, 2008; PORT, 2014; SILVA & ZILBERMAN, 2004; SOARES, 2002, 2009).