POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL
reflexos da internacionalização, precarização e desvalorização docente
Palavras-chave:
Educação, Efeitos, Descontentamento, Escola públicaResumo
As políticas públicas educacionais, que por sua natureza estruturam o trabalho docente de escolas públicas, geram excesso de demandas, descontentamento dos professores e alteração em sua qualidade de vida. Esse aspecto indica a necessidade de aprofundamento em estudos conceituais e práticos da função da escola pública e das políticas públicas que as regulamentam. O presente artigo aborda políticas públicas educacionais a partir de uma análise de seu processo histórico cujo movimento permite compreender que as mesmas são construídas a partir de ideologias, paradigmas e principalmente por influências das políticas neoliberais. Tem como ponto de partida os artigos de Araújo e Almeida (2010), Saviani (2020), Frei (2000), Ball (2001), Consaltér e Fávero (2019), Libâneo (2016) e Frigotto (2011) além de outros que contribuem para esta reflexão. A literatura em questão evidencia que a forma como estas políticas tem sido pensadas e executadas gera descontentamento, precarização do trabalho docente, resistências e desistências.
Downloads
Referências
APPLE, M. Relações de classe e gênero e modificações no processo do trabalho docente. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 60, p. 3-14, 1987.
ARANTE, Cleverson Sousa; ALENCAR, Diego Pinheiro. Neoliberalismo: influências, efeitos na educação e na desvalorização dos professores em Goiás (2019) Disponível em <https://repositorio.ifgoiano.edu.br/bitstream/prefix/801/1/mon_especializa%c3%a7% c3%a3o_%20Cleverson%20Sousa%20Arante.pdf> Acesso em 10 set. 2022.
ARAUJO, Denise Silva, ALMEIDA, Maria Zeneide C. M. de. Políticas Educacionais - Refletindo sobre seus significados. In: Educativa, Goiânia, v.13, n. 1, p.97-112, jan./jun. 2010. Disponível em: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/1247
BALL, Stephen J. Diretrizes políticas globais e relações políticas locais em educação. In: Currículo sem Fronteiras, v. 1, n. 2, p. 99-116, jul./dez. 2001.
BECK, U. La Sociedad del Riesgo Global. Madrid: Siglo XXI, 21, 2002.
CONSALTÉR, Evandro; FÁVERO, Altair. Elementos qualificadores da investigação científica no campo das políticas educacionais. In: Revista Educação e Formação, v.4, 2019.
FAGIANI, C. C.; PREVITALI, F.S. Trabalho e Trabalho Docente na Educação Básica em Tempos Precarização no Brasil. REVISTA CYL ALAS, vol. 11, núm. 20, pp. 223-240, 2020
FRIGOTTO, Gaudêncio. Os circuitos da história e o balanço da educação no Brasil na primeira década do século XXI. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, v. 16, n. 46, p. 235- 254, 2011.
FREY, Klaus. Políticas públicas: um debate conceitual e reflexões referentes à prática da análise de políticas públicas no Brasil. Planejamento e Políticas Públicas, Brasília, n. 21, p. 211-259, jun. 2000. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/ppp/index.php/PPP/article/view/89/0
GOMES, Nilma Lino. Mulheres negras e educação: trajetórias de vida, histórias de luta. In: I Simpósio Internacional - o desafio da diferença, articulando gênero, raça e classe, 2000, Salvador. Anais. Salvador, 2000.
LIRA, Michelle Catyana Mota. O impacto do IDEB na qualidade da educação básica pública no Brasil: uma avaliação a partir do processo de Markov. Dissertação (Mestrado). Brasília: Faculdade UnB Planaltina (FUP), 2016.
MARTINS, Venício José. As Conferências Internacionais de Educação de Adultos do Século XX (CONFITEAs): concepções e propostas. Cefet-Belo Horizonte (MG), 2009. Disponível em: http://www2.et.cefetmg.br/permalink/9f785d21-5869-11df-9c99 00188be4f822.pdf Acesso em 12 set. 2022.
MENDOZA, Pilar; BERGER. Joseph. Academic Capitalism and Academic Culture: A Case Study. Education Policy Analysis Archives 2008 v. 16 n. 23.
PILETTI, Claudino. Filosofia da Educação. 9ª ed. São Paulo: Ática, 1997 In: SOUZA, José Clécio Silva. Educação e História da Educação no Brasil. Revista Educação Pública (2018). Disponível emhttps://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/18/23/educao-e-histria-da-educao-no-brasil Acesso em 10 set. 2022.
SENNET, R. La cultura del nuevo capitalismo. Barcelona: Anagrama, 2006.
SOUZA, José Clécio Silva. Educação e História da Educação no Brasil. Revista Educação Pública (2018). Disponível emhttps://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/18/23/educao-e-histria-da-educao-no-brasil Acesso em 10 set. 2022.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista Científica Novas Configurações - Diálogos Plurais
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
